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特殊儿童家庭
早期干预指南
0-6岁是
儿童大脑、智力及社会适应能力
发展最迅速的时期
在此阶段对智力残疾儿童
进行科学有效的干预
有利于最大限度地弥补缺陷
改善功能以及发挥潜能
......
为了进一步普及智力残疾相关知识牛人配资
帮助特殊儿童家庭更好地
了解科学的引导方式和应对策略
小编特意从
《家庭早期干预指南系列丛书——智力残疾儿童》中
展开剩余76%梳理了一大波核心干货知识
供大家收藏分享！
怎样发现孩子早期的智力问题？
家长可以观察孩子的外貌、动作、语言、思维、情绪、学习、人际关系和生活自理能力等方面的情况。
观察的具体内容涉及外观与运动、语言、认知和生活能力，包括：是否存在明显的体格发育不足、特殊面容；抬头、翻身、坐、爬、站立、走路等动作发展是否缓慢；手的动作是否笨拙、协调能力差；是否相应年龄段不会说话、词汇贫乏、不会数数，不能与同龄儿童一起玩，不会自己上厕所、穿衣、吃饭，等等。
如果孩子在以上这些方面存在落后现象，家长应该注意。
此外，家长可利用《儿童心理行为发育问题预警征象筛查表》为孩子自测有无发育问题牛人配资，根据年龄查看就可以哦！
智力残疾儿童有什么常见发育特征？
智力残疾儿童生理方面的发育在幼儿期有的与健全儿童差异不大，但智力残疾程度越重，随年龄增长显现的差距通常也越大。其发育特点与程度和年龄有关，不同年龄有不同的特点。
01
新生儿期（0-1个月）
·仅重度和有某些遗传性疾病的儿童能够通过外貌差异被发现。
·以下行为须引起注意：尖叫、僵直、嗜睡、吐奶、吸吮与吞咽有困难、无进食要求等。
02
婴幼儿期（1个月-3岁）
·重度智力残疾儿童身高、体重、头围等体格发育会落后于健全儿童。
·心理行为的发展不平衡，发育有早有晚，差异较大。
·最突出的表现是运动、语言及认知能力的落后。
03
学龄前期（3-6岁）
此时，大部分智力残疾儿童已经表现出发育迟缓：
·大运动能力低下，走、跑、跳、投、扔、骑车等动作笨拙；手指精细运动能力差，写字、描画等动作笨拙。
·认知能力低下。例如在生活中注意力、记忆力、思维能力、问题解决能力较同龄儿童低下。
·语言表达和理解能力发育迟缓，说话晚。
·社会适应能力差。不认生，喜欢亲近别人，特别是唐氏综合征儿童；交往能力差，不能适应集体活动；以自我为中心，自控能力差，判断他人的意图、立场的能力低下；与人交往时缺乏耐性。
·生活自理能力弱。依赖性强，例如进食、着衣、大小便、睡眠、个人卫生处理等方面均有不同程度的落后。
智力残疾儿童可能面临哪些挑战？
如何判断残疾程度？
智力残疾儿童彼此差异较大，表现出的问题程度也各不相同，从极轻微到十分严重。轻者大多是在上小学后由于学习跟不上而被发现，重者则不具备起码的生活能力。国际上最常使用的是按智力残疾程度分类的方法。
根据发育商（智商）和适应性得分判断儿童的智力残疾程度，分为一级、二级、三级和四级。具体分级见下表：
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